揭露黑幕

　　教輔書編輯：3天編成20萬字教輔書

　　針對目前教輔書市場良莠不齊的狀況，有業(yè)內(nèi)人士自揭教輔書出版黑幕，稱壓低成本拼湊教輔材料的現(xiàn)象仍然存在。

　　曉文是省內(nèi)某高校中文系研究生，在一家公司當兼職編輯已經(jīng)有半年多時間，主要從事的工作就是速成編書。

　　沒看過名著照樣出書

　　曉文說這個假期里，他們做的是文學(xué)名著的壓縮本。“現(xiàn)在高考要考名著閱讀題，但很多學(xué)生作業(yè)都做不完，根本沒時間去看那些厚厚的名著，我們出的這些書就是給學(xué)生找捷徑的。我們把名著的故事梗概寫出來，后面附上一些練習(xí)題。”曉文說寫故事梗概不難，百度一下就有各種版本的名著梗概了，綜合一下各種版本，然后自己再添一些句子就可以了。網(wǎng)上的練習(xí)題也不少，這個網(wǎng)站找?guī)最}，那個網(wǎng)站找?guī)最}，加起來就非常多了。“我最高紀錄一個月出四本名著的壓縮本，并且還可以校對一遍。”“說實話，這些名著我自己都基本上沒看過。

　　胡亂編造的弱智注解

　　在這之前，曉文還做過外國名著的注解和閱讀理解。“其實做這些注解和閱讀理解，我也很心虛，因為我自己都覺得很弱智。”注解和閱讀理解基本上都是曉文自己寫的。他說這算是原創(chuàng)性比較高的了。“我做的這套外國名著注解是給小學(xué)生看的，我也不知道要怎么注解，后來注解就變成注音了，比如某個生字的讀音和意義。”每一章節(jié)的后面會出兩道閱讀理解題。“這些問題我也是出得很幼稚的，因為要給小學(xué)生看，我也不知道他們能真的看懂什么。至于最后面閱讀題的答案，就更不好意思了，基本上都是我自己編的。所以有時候我都覺得是在誤人子弟。以后我的孩子一定不讓他買這樣的書。”

　　三個人三天一本書

　　今年初，曉文他們做的是一套高考作文輔導(dǎo)書。他說做這種輔導(dǎo)書最容易了：無非是理論加例子。理論方面，找一本幾年前的作文輔導(dǎo)書，把理論部分錄進電腦。如果覺得理論部分全抄不好意思，就邊錄進電腦，邊改動一兩個字。還有一個方法，到百度搜，現(xiàn)在各種各樣的作文輔導(dǎo)網(wǎng)站都有很多的作文輔導(dǎo)材料，把它們復(fù)制粘貼一下就可以了。

　　曉文說，他在找寫作指導(dǎo)的過程中吃驚地發(fā)現(xiàn)，很多網(wǎng)站也是互抄的。“比如我在一個網(wǎng)站上找到一篇作文指導(dǎo)的論文，又找了另一篇，仔細看一下才發(fā)現(xiàn)，只是題目跟作者換了，還有章節(jié)的順序調(diào)了一下，里面的內(nèi)容卻基本是一樣的。”找例子比較麻煩一點，因為以前的輔導(dǎo)書引用的范文例子比較舊一些，要做2009年高考作文指導(dǎo)，就必須用最新的優(yōu)秀作文。不過這其實也不難，到百度上找一下，輸入“2008年高考優(yōu)秀作文”，馬上會有一大堆作文出來。這時候要做的就是迅速看一遍，挑出與理論相符的章節(jié)或文章。一本書，例子可以占到70%～80%，例子都是現(xiàn)成的，還不用打字錄入，因此，整本書做起來非�？�。“正常的話，三個人三天就可以把一本二十多萬字的高考作文輔導(dǎo)書初稿做出來了，接下去就只要校對了。”

　　老師銷售也有回扣

　　那么，都是一些什么樣的人在速成編書呢?曉文透露，公司里的工作人員流動性非常大，老板一般會挑選中文系的研究生或者本科生負責(zé)編輯流程。但是當初面試時也沒有仔細考查過曉文的水平，只憑著曉文提供的求職簡歷，然后現(xiàn)場聽寫十幾個易錯的常用字詞，如家具、金剛鉆、美輪美奐等，基本上不出錯的就算具備了一定文字功底，可以立即安排試用。

　　“其實我們的工作主要是復(fù)制+粘貼，很多人做一陣子覺得枯燥就放棄了，所以人員流動性非常大。”曉文說，每年考試臨近和開學(xué)初，都是教輔書籍銷售的旺季，編好的書也會安上××出版社的名義銷售，主要銷往各地市和偏遠地區(qū)的私人書店，往往還賣得不錯。另一個重要的銷售渠道是學(xué)校，公司安排業(yè)務(wù)員到學(xué)校等老師下課后推銷樣書，然后利用上課時間再跑到另一所學(xué)校。對業(yè)務(wù)員來說，把這些書親自交到老師手中還有另外一個重要目的：許諾給老師銷售提成。 本版攝影：張晉生 攝

　　教育界專家

　　“減負減負,先抓教輔”

　　教輔讀物亂象引起社會廣泛關(guān)注。教育界人士指出，新課程改革使課程和教材逐步適應(yīng)時代需要，向著實施素質(zhì)教育的方向發(fā)展。在這樣的背景下，減輕學(xué)生負擔(dān)應(yīng)當以治理教輔亂象為突破口，只有使教輔“數(shù)量下來，質(zhì)量上去”，才談得上為學(xué)生減負。

　　不少專家建議，治亂治濫的前提是出精品。應(yīng)由教育主管部門牽頭，組織專家、學(xué)者認真編幾套教輔讀物，并不斷修訂完善，使之成為主流、主導(dǎo)性的教輔品牌,供師生們選用。出版單位應(yīng)該嚴把質(zhì)量關(guān)，切戒浮躁心態(tài)，舍得投入，力出精品。專家們指出，國家已對教材的出版單位實行了資質(zhì)認定，政府的出版管理部門也應(yīng)對教輔讀物實行評審制度，獎優(yōu)罰劣，避免無序競爭。

　　有關(guān)學(xué)者建言，應(yīng)建立教輔圖書推薦制。僅以“不準中小學(xué)校以任何名目組織征訂”來強行杜絕，結(jié)果是堵而不疏，并不能堵住潛在的組織購買和使用。有關(guān)部門應(yīng)逐步建立教輔材料審定準入制度或推薦引導(dǎo)制度。應(yīng)盡快落實責(zé)任部門，建立審查標準或推薦標準，健全制度，形成教輔審查目錄或推薦目錄。

　　人們普遍認為，改變目前應(yīng)試教育生態(tài)，逐步走上素質(zhì)教育軌道，是目標，是方向，需要一個漫長的過程;治理教輔亂象，也應(yīng)充分考慮其復(fù)雜性和艱巨性，不能指望一蹴而就、畢其功于一役。但是，對于教輔亂象,決不能放任自流、“無為而治”，當務(wù)之急是政府有關(guān)部門拿出切實舉措，遏制教輔泛濫勢頭，讓孩子們的書包變得輕一些、“凈”一些。袁新文

　　老師支招

　　謹慎購買教輔資料

　　怎樣才能讓學(xué)生在令人眼花繚亂的教輔書堆中，選出最實惠也最有用的教輔用書呢?從事教育多年的張老師建議，作為學(xué)生、家長，在選購教輔書籍時也要注意幾點。選書，要做到少而精。應(yīng)靜下心來進行比較，挑選一本知識面較全、內(nèi)容較扎實的教輔書。另外，選書難度要適中。現(xiàn)在不少書題目難度特別大，很多同學(xué)喜歡買來做，其實沒有必要，因為考試時的題目一般都是難度適中，重點總是放在考查基礎(chǔ)知識。最后，要防止盜版，拒絕盜版，畢竟盜版的書質(zhì)量不好，有時書里的習(xí)題答案多次出錯也很正常，這樣反而會幫倒忙。總之，在市場秩序規(guī)范的前提下，購買教輔書，要擦亮眼睛，切忌盲目跟從，學(xué)生也好，家長也好，選擇教輔材料，最好還是到正規(guī)書店挑選。

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