【CPP114】訊：近年來，在新聞出版總署等部門的大力推動下，全民閱讀活動正在全國形成星火燎原態(tài)勢。這種現(xiàn)象被全國人大代表、湖北省人大常委會副主任周洪宇稱之為是提高全民族文明素質(zhì)的一種非常重要也非常好的形式。周洪宇說，政府工作報告中提到：“沒有先進(jìn)文化的發(fā)展，沒有全民族文明素質(zhì)的提高，就不可能真正實現(xiàn)現(xiàn)代化。”一語中的地說明了文化對提高全民族素質(zhì)的作用。周洪宇的觀點也引起了不少代表委員的共鳴。  

　　深圳讀書節(jié)值得在全國推廣

　　全國人大常委會委員、民進(jìn)中央副主席、中國教育學(xué)會副會長朱永新認(rèn)為，閱讀是精神文化傳承的重要手段，關(guān)系到國家和民族的興衰。一個國家、一個民族的文明素養(yǎng)，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平，一個健康、和諧的社會應(yīng)該是一個親近閱讀的社會，一個開拓、創(chuàng)新的國家應(yīng)該是一個學(xué)習(xí)型的國家。閱讀能有力提升國家文化“軟實力”和增強綜合國力，在全球走向?qū)W習(xí)型社會的今天，閱讀是中華民族最重要的事情，閱讀的價值再怎么強調(diào)都不為過。朱永新認(rèn)為，讓閱讀成為國人的一種日常生活方式，就必須全方位地營造閱讀氛圍。為此，他建議把孔子誕辰日作為國家閱讀節(jié)。

　　周洪宇認(rèn)為，全民閱讀不是一個簡單的倡導(dǎo)，重要的是政府能夠研究出措施，要通過具體的激勵機制，采取一些生動活潑的形式，組織、引導(dǎo)、激勵大家來閱讀。

　　在周洪宇看來，深圳讀書月的活動就做得比較好。他說，深圳讀書月每年都會制定一個主題，讀書節(jié)期間會舉辦很多豐富多彩的閱讀推廣活動，受到了深圳市民的廣泛關(guān)注和積極參與。深圳讀書月社會影響力的產(chǎn)生，與其倡導(dǎo)的城市因為讀書而受人尊重的理念分不開。深圳能做得到，各地也能做得到。周洪宇建議，各地可以把深圳的好思路、好經(jīng)驗結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H加以運用和借鑒。

　　全民動員形成全民閱讀熱潮

　　全國政協(xié)委員、中國出版集團公司總裁聶震寧，全國政協(xié)委員、湖北省新聞出版局唐瑾則建議，可以由中宣部、中央文明辦、文化部、新聞出版總署、教育部等相關(guān)部門牽頭，成立全國全民閱讀指導(dǎo)委員會，在讀書節(jié)期間向全民公布各類推薦書目，并在全國各地開展形式多樣的鼓勵閱讀、幫助閱讀、指導(dǎo)閱讀的活動。可以通過廣播、電視、報刊、網(wǎng)絡(luò)等媒體進(jìn)行廣泛宣傳，形成全民閱讀的熱潮。

　　目前，全民閱讀活動已在各地開展得如火如荼。3月6日下午，中共中央政治局委員、重慶市委書記薄熙來在重慶代表團接受媒體集體采訪時說，現(xiàn)在重慶從小學(xué)就開始抓中國古代經(jīng)典閱讀，《岳陽樓記》、《愛蓮說》、《滿江紅》、《滕王閣序》等名篇，“莫等閑，白了少年頭，空悲切”等名句，不少學(xué)生能一氣呵成地背誦，他很為重慶人的記憶力感到自豪。薄熙來認(rèn)為，因為活動老少皆宜、雅俗共賞，人民群眾便于參與、樂于參與，市民由被動接受變?yōu)橹鲃油度搿Ｈ珖�人大代表、重慶出版集團出版基金辦公室主任葉麟偉也說，在刻意搞笑、搞怪、搞秀、搞錢的“搞搞神”們大顯風(fēng)頭的當(dāng)下，每參加一次“唱讀講傳”活動，都是對心靈的一次洗禮。

　　代表反感“農(nóng)民不讀書”說法

　　在江西，農(nóng)民正享受著農(nóng)家書屋帶來的讀書樂趣。據(jù)統(tǒng)計，截至2009年年底，江西全省已經(jīng)建成農(nóng)家書屋7146個。當(dāng)?shù)剞r(nóng)民和城里人一樣，能夠及時看到農(nóng)業(yè)科技、文學(xué)藝術(shù)、時政法律、生活保健等方面的最新圖書。江西的農(nóng)家書屋因此被農(nóng)民稱為“文化糧倉”和新農(nóng)村致富路上的“加油站”。

　　全國人大代表、江西省資溪縣烏石鎮(zhèn)新月畬族村黨支部書記蘭念瑛在接受記者采訪時說，在我們村，寒暑假時、放學(xué)后，孩子們都去農(nóng)家書屋看書，大人也常去。農(nóng)家書屋每天都開放，村民隨時可以借閱。蘭念瑛說，該村主要種植苗木，因此造林、綠化方面的圖書最受農(nóng)民歡迎。

　　對于“農(nóng)民不讀書”的說法，蘭念瑛很反感。她說，農(nóng)民不讀書是不可能的，農(nóng)民也需要提高自身素質(zhì)。在新月畬族村，愛看書的農(nóng)民不少，只不過愛好不同，喜歡看的書不同而已。

　　讓蘭念瑛高興的是，村里的孩子們有了帶電腦的閱覽室。她說，以前，農(nóng)村的孩子們沒有這個條件，現(xiàn)在可以和城市的孩子一樣了。這些都得益于國家讓廣大農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子共享文化資源的政策。

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