探索校企合作新途徑

   
　　德國高寶公司首度走進中國校園可以追溯到2002年，那一年，安徽新聞出版職業(yè)技術(shù)學院的合肥中德印刷培訓中心成立了，這是中德合作培養(yǎng)印刷人才的一個新平臺，隨后，高寶公司在學院組裝了當時最先進的兩臺印刷設備——利必達74和利必達105U膠印機。2007年5月，安徽新聞出版職業(yè)技術(shù)學院舉行了德國高寶印刷培訓中心揭牌儀式暨校企合作簽字儀式，此時，高寶公司的培訓工作也邁上了一個新臺階。

   
　　2009年，高寶在中國最北部的省會城市哈爾濱舉辦巡展，一位大學老師聽說高寶公司要在這里辦講座，便主動帶領四十幾名學生到活動現(xiàn)場，但是由于會場空間有限，無法容納如此多人，學生們紛紛表示理解，并提出“站在座椅旁邊聆聽講座”。“其實挺遺憾的，最后我們只留下了研究生和大四學生共十幾名”。這次活動對高寶是一次深深地觸動，“在校學生們太渴求前沿的印刷技術(shù)知識了，身為印機制造企業(yè)，我們要肩負起使命，開辟一條校企合作新路徑，為在校師生帶去最新的印刷技術(shù)盛宴”。2010年10月，高寶公司正式踏上了校園巡講的征程。他們站在一個嶄新的起點上，拓展校企合作模式，這不同于高寶公司早期推出的“一對一”合作辦學方式，因為此時他們面對全國的院校，旨在讓更多的學生受益。

   
　　“高寶校園行”到達的第一站是上海出版印刷高等�？茖W校，校方對活動的大力支持和高度配合讓高寶至今難忘，“學校聽說我們要去做講座，立即召集了教師和學生，利用學校的報告廳組織這個活動”。學校的領導也出席了高寶公司的校園講座。講座取得了非常好的反響，上海出版印刷高等專科學校的周樊華主任介紹，“高寶給我們帶來了新技術(shù)知識，在我們學校，技術(shù)類的講座是很受歡迎的。盡管教科書上涵蓋了所有技術(shù)要點，但是每種機器都有其不同的特點，需要這種深入的講解。同學們之所以認可這樣的講座，是因為它不同于一般的商業(yè)廣告，這些內(nèi)容對學生以后工作，直接了解設備的使用，都有非常好的幫助。”高寶公司和學校還就未來合作方式做了進一步探討。這的確是一個良好的開端，因為學校師生珍視這樣一個學習的機會，高寶公司的付出得到了極大的認可。

   
　　“高寶校園行”到達西安理工大學的時候，適逢印刷包裝工程學院的周世生院長主持一個為期三天的“院研究生學術(shù)年會分會”。他選擇了一個下午的時段，專門讓高寶組織講座。實際上，參與年會的老師就是參加研究生論文答辯的教授，這個面向教授、研究生的四五十人的小型講座，儼然是一個開放、包容的研討會。師生就高寶介紹的“前沿印刷技術(shù)及發(fā)展趨勢”展開激烈討論，取得了非常好的效果。一名學生在會后吐露，“這些內(nèi)容都是我們在教材上看不到的，老師也很少在課堂上涉及，即使講到，也不會這么細致、全面。我們聽了高寶的講座，真的感覺收獲特別大。”高寶作為一家印機制造企業(yè)，為學校師生打開了一扇了解世界先進印刷知識的窗口。

   
　　當高寶公司走進著名的武漢大學印刷與包裝系舉辦講座的時候，也受到了校方的熱烈歡迎。去年，有兩位老師就參加過高寶公司在武漢的巡展，對那次活動印象深刻，“高寶公司的講授方式貼合實際，讓我們對于UV這項技術(shù)有了更加深入的了解，希望以后有更多機會參與這樣的活動，我們會把些內(nèi)容融入到今后的教學中去，讓學生們也能從中受益”。校方對高寶公司組織的演講內(nèi)容給予了正面積極的反饋，這更加堅定了高寶在公益這條路上走下去的信心和決心。

   
　　整個校園巡講活動中“需與求”對接得最匹配的當屬北京印刷學院。高寶公司本想繼續(xù)講授“前沿印刷技術(shù)”主題的公開課，但是在前期交流過程中卻有了意外收獲。北京印刷學院正在推一個新的項目，與綠色、環(huán)保有關(guān)，知道高寶公司在最近的巡展上講到“綠色創(chuàng)新”的主題，對這個題目非常感興趣，便主動邀請高寶公司到北京印刷學院來做了“綠色印刷裝備過程控制發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢”的報告，學校近百名師生聆聽了這場重要的講座。這次講座不同于前三場，它的交流更具體，需求更明確。

   
　　下一步，高寶公司會與北京印刷學院“牽手”，成立研究所。曹鵬院長十分期待這樣的合作，認為這將是雙贏的結(jié)果，“從國際上看，高寶在包裝印刷方面是處于領跑地位的企業(yè)，其技術(shù)優(yōu)勢突出，能夠帶動印刷裝備產(chǎn)業(yè)發(fā)展。而我們學校專注于培養(yǎng)人才，與高寶合作，能培養(yǎng)出更多適應高寶這種設備技術(shù)發(fā)展需求的人才。另外，在合作過程中，我們也可以對已有技術(shù)進行消化吸收，從而在國內(nèi)教育領域起到帶頭作用。”

   
　　事實上，“高寶校園行”不同于獎學金的經(jīng)濟資助，這里更強調(diào)一種直接的思想對接，帶來最“一線”的技術(shù)，促成最實際的校企合作成果，這也是“高寶校園行”廣受歡迎的根本原因。

　　喚醒企業(yè)責任意識

   
　　綜觀中國目前的技術(shù)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，并不令人滿意。隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，社會對人才的要求在不斷提高，并針對不同的層次表現(xiàn)出不同的需求標準，人才的競爭也因此更趨激烈。高校職業(yè)教育的培養(yǎng)目標是復合型的應用技術(shù)人才，而往往學校在課程設置及教學方式上無法達到綜合培養(yǎng)、成功向社會輸送的目標。理論學習本已欠缺的學生們，實踐能力更與國際上的一般水平有很大差距。著重培養(yǎng)學生的認知與動手能力，以適應生產(chǎn)、管理及服務等第一線的需要，使學生成為能滿足職業(yè)崗位需求的，既有理論知識又有實踐經(jīng)驗及動手能力的高等技術(shù)型、復合型人才，才是院校人才培養(yǎng)的應有之義。

   
　　需要承認的是，這種培養(yǎng)目標需要多方的共同努力。在學校，教師教給學生的是系統(tǒng)和基礎性的知識，但是這種知識缺少一種前瞻性和實踐性。印刷本身是一門重視實踐的學科，很少有院校能夠直接購買昂貴的印刷設備供學生學習，部分學校選擇使用企業(yè)淘汰下來的落后機型，這又遠遠不能滿足以后的就業(yè)需求。

   
　　隨后，校企合作模式適時走進印刷高職院校，這種方式主要表現(xiàn)為短期實習、企業(yè)設立獎學金等。然而，短期實習的效果并不理想，學生更多地把它當成獲得學分的途徑，應付了事，企業(yè)也無暇分心培養(yǎng)，以免影響生產(chǎn)進度。設立獎學金雖然可以起到一定激勵作用，但對學生實踐能力的提高卻無太大作用。

   
　　一直視人才培養(yǎng)為企業(yè)責任的高寶公司開始思考，要給學校師生帶去“最新鮮的教學體驗”。真正走進高職院校，走進老師與同學中間，傳播知識，解答學生們的困惑。“我們有責任肩負起教育人才的工作，這不僅是國家政府部門的行為，同時也應該是我們印機廠商的責任，我們要更好地為整個社會輸出先進的知識，將理念和實際結(jié)合，這樣更多的人才會反過來回饋到我們的印刷行業(yè)，讓全社會受益，所以推動職業(yè)技能的發(fā)展是我們企業(yè)重要的使命。”

   
　　事實證明，高寶的新模式和這份“責任心”是被學校需要與認可的。高寶公司在校園巡講過程中播放的PPT資料，受到很多教師的追捧，他們在講座結(jié)束后，紛紛與培訓人員進行了深入的探討。老師們希望可以把這些知識搬到課堂上去講，豐富同學們的視野。的確，這些內(nèi)容無論是對于即將畢業(yè)的大學生，還是繼續(xù)從事科研工作的研究生都有極大的啟發(fā)意義。

   
　　誠如高寶所言，它是一個“務實主義者”，“高寶走進校園會堅持自己的方向和行事原則，實實在在做事，盡全力為學校師生帶來各項支持，持續(xù)開展“校園行”活動，并每年去完善它”。在高寶看來，講授最前沿技術(shù)成果只是一個開端，后續(xù)，高寶公司還計劃邀請高校的師生到高寶的客戶企業(yè)中去參觀、演示新機操作，甚至安排學生上機練習等等。這種點滴滲透的人才培養(yǎng)過程，猶如“種樹”的過程一樣漫長，但我們相信高寶公司所種下的這片“樹林”會枝繁葉茂，碩果累累。
   
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