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電子書(shū)包如何背好

2012-10-23 10:36 來(lái)源：光明日?qǐng)?bào) 責(zé)編：王岑

摘要：: 新學(xué)期開(kāi)始，南京21所公辦中小學(xué)出現(xiàn)了一道新的風(fēng)景：試點(diǎn)班級(jí)的學(xué)生開(kāi)始使用電子書(shū)包，一本本沉重的教科書(shū)被一個(gè)輕便的電子終端替代。

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小C專訪｜正博總經(jīng)理范

小C專訪·煒岡股份董事

　　【CPP114】訊：新學(xué)期開(kāi)始，南京21所公辦中小學(xué)出現(xiàn)了一道新的風(fēng)景：試點(diǎn)班級(jí)的學(xué)生開(kāi)始使用電子書(shū)包，一本本沉重的教科書(shū)被一個(gè)輕便的電子終端替代。除南京之外，上海、廣東等地也有中小學(xué)校加入電子書(shū)包試點(diǎn)的行列。幾乎與此同時(shí)，首屆“全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用展”在深圳開(kāi)幕，與電子書(shū)包的“風(fēng)生水起”交相輝映。
　　
　　教育信息化是當(dāng)今的一個(gè)熱門(mén)話題。今年年初，教育部下發(fā)了《教育部關(guān)于開(kāi)展教育信息化試點(diǎn)工作的通知》，要求用4年左右的時(shí)間，完成約100個(gè)區(qū)域試點(diǎn)和1600所學(xué)校試點(diǎn)，其中中小學(xué)1000所左右。
　　
　　電子書(shū)包作為教育信息化的重要實(shí)踐，還處于初步試點(diǎn)階段，能否順利推廣，需要了解學(xué)校、家長(zhǎng)、專家等各方面的意見(jiàn)。
　　
　　■現(xiàn)狀：
　　
　　電子書(shū)包尚未真正“減肥”
　　
　　九龍中學(xué)是南京推行電子書(shū)包的21所試點(diǎn)學(xué)校之一。據(jù)教務(wù)處主任朱定蘭介紹，學(xué)校的初中每個(gè)年級(jí)設(shè)立兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班，每個(gè)班35人以內(nèi)，人手一臺(tái)筆記本電腦，也就是所謂的“電子書(shū)包”，上課時(shí)學(xué)生使用，下課后則交學(xué)校保管。這些電腦均由政府配置，不需要學(xué)生和家長(zhǎng)花錢(qián)。
　　
　　目前，該校率先試驗(yàn)電子書(shū)包的英語(yǔ)學(xué)科已經(jīng)較為成熟，預(yù)習(xí)、上課、小測(cè)、復(fù)習(xí)等各個(gè)環(huán)節(jié)都有應(yīng)用，并且中考成績(jī)也顯示，實(shí)驗(yàn)班的學(xué)科成績(jī)比對(duì)照班有所進(jìn)步。除此之外，地理、語(yǔ)文、政治也在嘗試運(yùn)用電子書(shū)包，而數(shù)學(xué)學(xué)科有一定難度。為了保證學(xué)習(xí)效率，學(xué)校還對(duì)電腦進(jìn)行了權(quán)限設(shè)置，使學(xué)生在上課期間只能瀏覽學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)，杜絕了上網(wǎng)做其他事情的可能性。
　　
　　那么，電子書(shū)包替代傳統(tǒng)書(shū)包，真的能夠給書(shū)包“減肥”嗎？“目前并非每一節(jié)課、每門(mén)學(xué)科都用電子書(shū)包，所以尚未真正做到這一點(diǎn)。”朱定蘭說(shuō)。
　　
　　實(shí)際上，在金陵中學(xué)中美班、弘光中學(xué)等其他試點(diǎn)學(xué)校，電子書(shū)包、傳統(tǒng)課本、多媒體投影儀等多種手段結(jié)合的方式也是較為普遍的情況。因此，給書(shū)包真正“減肥”應(yīng)該是一個(gè)“長(zhǎng)期才能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)”。而對(duì)于電子書(shū)包未來(lái)的發(fā)展，朱定蘭認(rèn)為這是國(guó)家教育信息化的大趨勢(shì)，她比較有信心。不過(guò)，她也提到，“我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展還不足以支持電子書(shū)包的全面推廣”。
　　
　　■爭(zhēng)議：
　　
　　成本過(guò)高影響學(xué)生健康
　　
　　面對(duì)電子書(shū)包，許多學(xué)生家長(zhǎng)更多地表達(dá)了對(duì)其的擔(dān)憂。
　　
　　北京市海淀區(qū)的許靜女士有一個(gè)上初一的女兒，她提出了兩個(gè)疑問(wèn)：“都用電子書(shū)包，大家都接受得了這個(gè)價(jià)錢(qián)嗎？是不是所有的學(xué)科都適合新媒體教學(xué)呢？”在她看來(lái)，電子書(shū)包作為一種教學(xué)的補(bǔ)充性手段挺好，但是如果全部替代傳統(tǒng)教學(xué)就有點(diǎn)操之過(guò)急了。
　　
　　“我覺(jué)得小孩子還是要注重一些傳統(tǒng)的教育，比如書(shū)法啊，彈琴啊，繪畫(huà)啊，要是從小學(xué)就過(guò)多接觸電子產(chǎn)品里短平快的信息，對(duì)他思維的拓展和開(kāi)闊不太好。”董先生的孩子雖然才讀小學(xué)一年級(jí)，但他卻對(duì)孩子的教育有很多思考：“我真不希望我的孩子長(zhǎng)大后連一手漂亮的漢字都不會(huì)寫(xiě)，遇到問(wèn)題只會(huì)向‘電腦’求助。”
　　
　　除此之外，電子書(shū)包對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力、視力的影響，也引發(fā)了不少人的爭(zhēng)議。“看新聞都在推小學(xué)生電子書(shū)包，真不希望最后強(qiáng)制推廣啊。不是不贊成小學(xué)生多接觸高科技，只是電子化之后，原本腦、手、口協(xié)調(diào)的活動(dòng)被電子化設(shè)備替代，大家越來(lái)越懶于用腦，就該往退化的方向走了。”中國(guó)教育研究網(wǎng)發(fā)起的投票調(diào)查顯示，78.1%的人不贊成在中小學(xué)普及“電子書(shū)包”。