帶有編號副科教材在學(xué)生中間循環(huán)使用

教材統(tǒng)一編號保存，學(xué)生上課領(lǐng)，下課還，鄭州部分學(xué)校試行副科教材循環(huán)使用，開學(xué)半月來學(xué)生表示對學(xué)習(xí)影響不大。

上課領(lǐng)書，下課還

昨日，鄭東新區(qū)聚源路小學(xué)三(3)班上音樂課，丁子涵和小伙伴一起跑進(jìn)專用音樂教室，到書柜里找自己的課本。

“我的是5號，我們年級每個班都有一個同學(xué)和我用同一個編號的書。”丁子涵說，音樂和美術(shù)課都是這樣上，上課前到書柜取書，下課把書還回去，書上不寫名字，只有在左上角有個編號。

據(jù)該校校長王春喜介紹，聚源路小學(xué)學(xué)生上學(xué)是免費(fèi)的，具備教材循環(huán)使用的前提條件。這學(xué)期開學(xué)時，一些循環(huán)使用的教材比如音樂、美術(shù)、科學(xué)等都沒有直接發(fā)到學(xué)生手里，而是由學(xué)校統(tǒng)一編號，保存在教室的書柜里，準(zhǔn)備循環(huán)使用兩年。

“以一年級為例，全年級4個班約200名學(xué)生，今年春季開學(xué)一年級音樂教材只有50本，其余的150本都退了。”王春喜說，這樣可以節(jié)省費(fèi)用，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

學(xué)生書包變輕了

“我覺得沒什么影響，因?yàn)橐魳贰⒚佬g(shù)、科學(xué)這些書我們平常都很少看，背在書包里還挺沉，現(xiàn)在少裝幾本書，書包還輕了呢。”劉雨博同學(xué)說，他支持循環(huán)使用，一些不重要的課本，用一學(xué)期后還很新，放著就成了廢紙。

讓家長不放心的是循環(huán)用書的衛(wèi)生問題，多個孩子共用一本書，經(jīng)常摸來摸去，書上可能會藏不少細(xì)菌，很不衛(wèi)生。“一周兩節(jié)課，每節(jié)課只有40分鐘，學(xué)生接觸書的時間短，在循環(huán)時學(xué)校會定期進(jìn)行消毒。”王春喜說，衛(wèi)生問題不用擔(dān)心，老師們鼓勵學(xué)生保持書面整潔，書愛護(hù)好的學(xué)生將會得到老師的獎勵。

主科教材循環(huán)用難度大

在一些老師眼里，目前語文、數(shù)學(xué)、英語等主科教材循環(huán)使用比較難推廣，這與學(xué)生平時的學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。

鄭州市一小學(xué)的校長說，現(xiàn)在一些地方養(yǎng)成了教師教、學(xué)生聽；教師念、學(xué)生記的毛病，學(xué)生習(xí)慣于在教材上大量地做筆記，圈點(diǎn)批注。同時，教材的每一章節(jié)后都有相關(guān)的練習(xí)題，學(xué)生要及時鞏固，在書上填答案。

不愛惜書本的學(xué)生，亂涂亂畫，一學(xué)期下來，教材面目全非傷痕累累，會讓后來的使用者感覺不舒服，加上現(xiàn)成答案會使學(xué)生形成懶于思考的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。